UMA IMAGEM VALE MAIS QUE MIL PALAVRAS: 2010

Professor (es) Cursista(s): BÁRBARA DINIZ

Formador: Dalécio L. Macêdo

Escola de Implementação: COLÉGIO ESTADUAL GOVERNADOR PAULO SOUTO

Público objeto da intervenção: O projeto será direcionado a educadores, equipe técnica da EJA e educando do ensino médio- EJA de uma escola pública Estadual da cidade de Canavieiras-B A.

TEMA:

UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

TÍTULO:

UMA IMAGEM VALE MAIS QUE MIL PALAVRAS

PROBLEMA:

A transformação da cidade é feita pelos que nela vivem: seus cidadãos. Essa idéia permeia o projeto que, voltando-se para a formação de jovens, quer trabalhar a questão da apropriação da cidade sob uma perspectiva de transformação.

JUSTIFICATIVA:

Embora ainda seja grande a parcela da população que não tem acesso aos benefícios trazidos pelo avanço das tecnologias, incluindo as da informação e comunicação (TICs), cresce a compreensão de que se trata de um direito, a ser amplamente requerido e apropriado pela sociedade. As TICs oferecem um grande leque de possibilidades pedagógicas e têm favorecido a emergência de modelos alternativos de educação, ao propor ambientes de ensino-aprendizagem que estimulam a interatividade, o protagonismo e a capacidade de comunicação, colaboração e inovação de pessoas e grupos.

OBJETIVOS :

OBJETIVO GERAL

Identificar possibilidades de atuação que possam contribuir para que a educação esteja a serviço na construção da cidadania, além de propiciar a compreensão do significado e da importância da utilização da capacidade do educando como principal objetivo norteador da ação pedagógica, enfatizando a utilização da novas “Tecnologias na Educação (TICs)”.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

• Reconhecer o vocabulário na língua inglesa através do ver ouvir e falar;

• Conhecer melhor a cidade onde se mora;

• Levantar um repertório visual do cotidiano: o trajeto diário; ( Utilizando a Língua Inglesa);

• Proporcionar a experiência de criar (escrita) de textos relativos às imagens;, a partir do individual desta;

• Valorizar a cidade de Canavieiras , sendo capaz de orientar e informar sobre suas características de modo geral, especialmente através da internet (blog, sites,etc), utilizando a Língua Portugesa e aLíngua Inglesa ;

• Incentivar a utilização das TICs.

REVISÃO DE LITERATURA

O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação. Se pensarmos nestas mudanças e nas implicações que podem ter nos processos ensino/aprendizagem ficamos confrontados com uma série de dúvidas mas também adquirimos algumas certezas. Uma é que o aproveitamento optimizado destas novas tecnologias implica uma mudança drástica das nossas formas de ensinar e aprender.

Como afirma R. C. Heteric a palavra base deste tipo de ensino é "interactividade". Trata-se da mudança de um ensino onde é limitado o papel do aluno na busca de informação e em que ele se tenta adaptar à informação existente (alunos em sítios do interior onde não existem boas bibliotecas e livrarias têm de se conformar a essa situação) para um ensino em que a informação se adapta ao aluno, onde quer que este se encontre.

METODOLOGIAS

• Fazer um registro fotográfico de sua rota diária. Lembrar os caminhos que faz, pontos de referência, lugares por onde gosta de passar, marcos da história pessoal. Estabelecer um paralelo com os marcos históricos e comentar um pouco sobre eles e sua importância.

• Executar exercício de observação para sensibilizar e apurar o olhar artístico: fazer desenhos rápidos de observação de diferentes pontos de vista da cidade onde será realizada a oficina. Observar as ruas, as casas, as construções de diferentes níveis.

• Produzir textos emPortuguês e Inglês.

• Utilizar sites para pesquisa.

• Utilizar Power Point

• Criação de blog para divulgar os trabalhos realizados.

REFERÊNCIAS:

• Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Média e Tecnológica, Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio (MEC/SENTEC, Brasília,1999).

• FAZENDA, Ivani.Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa, 1994, p.69-70.

• FEREIRA in Fazenda. Escolarização dos Profissionais não Docentes da Educação -1993 - p. 17, p. 21-22.

ANEXO-FOTOS